Le­bens­raum Land­wirt­schaft

Dar­um geht es in un­se­rem Pro­jekt

Das Sam­mel­pro­jekt „Le­bens­raum Land­wirt­schaft“ der ein­jäh­ri­gen Fach­schu­le Agrar­wirt­schaft der BBS am Mu­se­ums­dorf Clop­pen­burg hat den Schü­le­rin­nen und Schü­lern ei­nen Ein­blick in ver­schie­de­ne nach­hal­ti­ge Pro­jek­te in der Land­wirt­schaft ge­ge­ben. Um die Land­wirt­schaft zu­kunfts­fä­hig zu ma­chen, braucht sie in­no­va­ti­ve und nach­hal­ti­ge Ge­stal­tungs­mög­lich­kei­ten in In­nen- und Au­ßen­wirt­schaft und ein gu­tes Grund­ver­ständ­nis über die na­tür­li­chen Zu­sam­men­hän­ge in den Le­bens­räu­men, in de­nen wir wirt­schaf­ten. Da­für wa­ren die im Be­richt be­schrie­be­nen Pro­jek­te sehr hilf­reich. Aus Be­rei­chen des Ein­sat­zes von di­gi­ta­len Tools und KI in­ner­halb der Wert­schöp­fungs­ket­te bis hin zu be­treib­ei­ge­nen Op­ti­mie­rungs­po­ten­tia­len durch ei­gen CO2-Bi­lan­zie­rung, wur­den Ideen im Be­triebs­all­tag neu ge­dacht. In­no­va­ti­on stand hier­bei im Vor­der­grund. Ei­nen zwei­ten Aspekt hat hier­bei die Aus­ein­an­der­set­zung mit der un­mit­tel­ba­ren Um­welt ge­spielt. Zum ei­nen die Na­tur­ku­lis­se Moor, in der re­gi­ons­ty­pi­sche Land­wirt­schaft be­trie­ben wird. Hier­bei lag der Fo­kus dar­auf, den Wert die­ser Na­tur­ku­lis­se für die Be­rei­che Bio­di­ver­si­tät und Kli­ma­schutz zu ver­ste­hen und die dar­in be­find­li­che Land­wirt­schaft neu zu den­ken. Das letz­te Pro­jekt be­inhal­te­te Fra­ge­stel­lun­gen aus der Pra­xis: Die Eta­blie­rung pra­xis­taug­li­cher Sys­te­me für den Kli­ma- und Um­welt­schutz in den Be­trieb wur­de am Bei­spiel von Agro­forst­sys­te­men dar­ge­stellt. Da der Bo­den die wich­tigs­te Res­sour­ce der Land­wir­te ist, spielt auch de­ren Schutz durch Ero­si­ons­ver­hin­de­rung eine ent­schei­den­de Rol­le für die Ver­knüp­fung von öko­no­mi­schen, öko­lo­gi­schen und so­zia­len Zie­len in der Land­wirt­schaft.

Aus all die­sen schü­ler­na­hen Pro­jek­ten kön­nen die Teil­neh­mer be­son­ders mit­neh­men, dass In­no­va­ti­on schon im Klei­nen an­fängt und von gro­ßen Ideen lebt. Vie­le Schü­ler:in­nen kön­nen nun in der wei­te­ren Aus­bil­dung das ge­schaf­fe­ne Wis­sen an­wen­den, denn die Pla­nung wei­te­rer Pro­jek­te, die auf die Be­triebs­ent­wick­lung zie­len, steht an. Auf die er­folg­rei­chen Pro­jek­te und Ko­ope­ra­tio­nen kön­nen aber auch die fol­gen­den Jahr­gän­ge auf­bau­en, denn die Fra­ge­stel­lun­gen nach Res­sour­cen- und Kli­ma­schutz in ei­ner der land­wirt­schaft­lich in­ten­sivs­ten Re­gio­nen Deutsch­lands bleibt lang­fris­tig ein The­ma bei der Ent­wick­lung be­trieb­li­cher Kon­zep­te.