Ge­ne­ra­tio­nen spie­lend be­geis­tern

Dar­um geht es in un­se­rem Pro­jekt

Seit Be­ginn des Schul­jah­res 2025/26 ist an der Glo­cken­berg­schu­le mitt­wochs Choo­se­day. Alle Schü­ler:in­nen ar­bei­ten an ei­gen­in­iti­ier­ten, selbst­stän­dig ge­plan­ten und ge­mein­schaft­lich um­ge­setz­ten Pro­jek­ten zu den 17 Nach­hal­tig­keits­zie­len. Die Lehr­kräf­te be­glei­ten die Pro­jek­te als Coach.

Un­ter dem Ziel 3 „Ge­sund­heit und Wohl­erge­hen“ hat sich eine Pro­jekt­grup­pe aus ver­schie­de­nen Klas­sen der Jahr­gän­ge 3 und 4 ge­bil­det, die es sich zur Auf­ga­be ge­macht hat, re­gel­mä­ßig im ört­li­chen Al­ten­heim mit den Be­woh­ner:in­nen zu sin­gen, zu ko­chen, Ge­sell­schafts­spie­le zu spie­len und den In­nen­hof ge­mein­sam neu zu ge­stal­ten.

Im spä­te­ren Ver­lauf er­folg­te eine Ko­ope­ra­ti­on mit ei­ner wei­te­ren Choo­se­day-Grup­pe, die ein Krip­pen­spiel ein­stu­diert hat­te, um es im Al­ten­heim und in ver­schie­de­nen Kin­der­gär­ten zu prä­sen­tie­ren. Auch die­se Ko­ope­ra­ti­on er­folg­te im Sin­ne des ei­gen­ver­ant­wort­li­chen Pro­jekt­un­ter­richts al­lein durch die Kin­der.

Die Äl­te­ren freu­en sich über die Ak­ti­vi­tät der Kin­der, die le­ben­di­gen Ge­schich­ten, die sie mit in das Wohn­um­feld brin­gen und über die Ab­wechs­lung im All­tag.

Die Kin­der pro­fi­tie­ren in ih­rem Selbst­wert. Sie ler­nen, dass ihr ei­ge­nes un­ei­gen­nüt­zi­ges Han­deln eine Ver­bes­se­rung der Le­bens­si­tua­ti­on an­de­rer be­wir­ken kann.

Ent­las­tung fin­det auch das Per­so­nal des Al­ten­heims durch das En­ga­ge­ment der Kin­der und sieht ei­nen po­si­ti­ven Mehr­wert in der Ab­wechs­lung im Heim­be­woh­ner­all­tag. Die­ses Pro­jekt ist ein Ge­winn für alle Be­tei­lig­ten.

Die Vor­be­rei­tun­gen für die­se Ter­mi­ne tref­fen die Schü­ler:in­nen selbst­stän­dig, in­dem sie sich in der Schu­le die Ak­tio­nen über­le­gen und vor­be­rei­ten (ein­kau­fen, bas­teln, schrei­ben, ein­stu­die­ren u.a.) und mit den Lehr­kräf­ten, dem Al­ten­heim und not­wen­di­gen Be­gleit­per­so­nen ko­or­di­nie­ren.

Das Pro­jekt ist eine Brü­cke zwi­schen den Ge­ne­ra­tio­nen, das den Schü­ler:in­nen die Chan­ce bie­tet Em­pa­thie auf­zu­bau­en, in­ter­es­siert zu­zu­hö­ren, frei von Be­rüh­rungs­ängs­ten in neue Si­tua­tio­nen zu ge­hen. Bei die­sem Pro­jekt ste­hen der Mensch und der ge­mein­sa­me Spaß im Vor­der­grund. Es geht um das Wohl­erge­hen al­ler: die Heim­be­woh­ner müs­sen beim Spie­len den Kopf an­stren­gen, die Kin­der er­fah­ren Brett­spie­le, statt Ta­blet, ler­nen Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on und Ver­bind­lich­keit.