Umgestaltung des Schulbiotops – Lernen, Erholen, Nachhaltigkeit erleben

Darum geht es in unserem Projekt

An der Sally-Perel-Gesamtschule in Braunschweig wird die Umgestaltung eines derzeit nicht nutzbaren Biotops durch einen Oberstufenkurs der Sekundarstufe II in Kooperation mit den naturwissenschaftlichen Fachbereichen umgesetzt. Das Biotop ist infolge der Corona-Jahre stark zugewachsen, Wege und Zugänge sind versperrt, sodass ein wertvoller Lern- und Naturraum aktuell brachliegt.

Ziel des Projekts ist es, diesen Bereich als nachhaltigen Lern-, Erfahrungs- und Erholungsraum für die gesamte Schulgemeinschaft wiederherzustellen. Der beteiligte Oberstufenkurs übernimmt dabei eine zentrale Rolle: Die Schülerinnen und Schüler planen eigenverantwortlich die Gestaltung, treffen begründete Entscheidungen zur Nutzung und setzen ausgewählte Maßnahmen um. Sie wirken damit aktiv an Planung, Umsetzung und Weiterentwicklung mit und erleben Selbstwirksamkeit im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Gleichzeitig werden Themen wie Biodiversität, Klimaschutz und nachhaltiger Konsum praxisnah vermittelt, während ein naturnaher Rückzugsort zur Förderung der mentalen Gesundheit entsteht.

Zu Beginn erfolgt mit externer Unterstützung die fachgerechte Freilegung des Geländes. Parallel entwickelt der Kurs Konzepte für Wegeführung, Lehrpfade und Nutzungsmöglichkeiten. In der weiteren Umsetzung werden der vorhandene Teich ökologisch aufgewertet und ein „grünes Klassenzimmer“ eingerichtet. Der gesamte Prozess wird durch den Kurs dokumentiert und für die Nutzung im Unterricht aufbereitet.

Die initiale Umsetzungsphase ist für etwa sechs Monate ab 2026 geplant, die Weiterentwicklung erfolgt kontinuierlich. Benötigt werden insbesondere Ressourcen für die Freilegung (Garten- und Landschaftsbau), Materialien zur Teichsanierung sowie Ausstattung für das grüne Klassenzimmer und Lehrpfade.

Innovativ ist die enge Verbindung von realem Naturraum und selbstverantworteter Projektarbeit, bei der Schülerinnen und Schüler nicht nur lernen, sondern aktiv gestalten. Herausforderungen bestehen insbesondere in der Wiederherstellung der Zugänglichkeit sowie der langfristigen Pflege. Perspektivisch wird das Biotop dauerhaft im Unterricht verankert und durch nachfolgende Kurse weiterentwickelt, etwa hin zu einem Schulgarten oder weiteren Biodiversitätsprojekten. Damit setzt das Projekt nachhaltige Impulse für Schulentwicklung und gelebte Partizipation.