Licht für Pfo­ten

Dar­um geht es in un­se­rem Pro­jekt

Das Pro­jekt „Licht für Pfo­ten“ wur­de von Schü­le­rin­nen Le­nya E., Ma­lea E., Mia M. und Pia H. der Klas­se 5.2 der KGS Mo­rin­gen im Rah­men des Lern­for­mats Frei­Day seit Be­ginn des Schul­jah­res durch­ge­führt. Die Ler­nen­den wa­ren ak­tiv an al­len Pha­sen be­tei­ligt und ar­bei­te­ten ei­gen­stän­dig so­wie im Team. Durch die Über­nah­me ver­schie­de­ner Rol­len wie Ma­te­ri­al­be­schaf­fung, Her­stel­lung, Ge­stal­tung und Ver­kauf konn­ten sie Ver­ant­wor­tung über­neh­men, ei­ge­ne Ideen ein­brin­gen und prak­ti­sche Er­fah­run­gen sam­meln.

Das Pro­jekt fand in dem NW-Fach­raum un­ter Lei­tung des NW-Ex­per­ten Ste­phan Mey­er der Schu­le statt. Ziel war es, Res­sour­cen zu scho­nen, Ab­fall zu re­du­zie­ren und gleich­zei­tig ei­nen so­zia­len Bei­trag zu leis­ten. Aus­gangs­punkt war die Be­ob­ach­tung, dass vie­le Ker­zen­res­te nach Ge­brauch ent­sorgt wer­den, ob­wohl sie wie­der­ver­wer­tet wer­den kön­nen. Die Schü­le­rin­nen ent­schie­den sich da­her, die­se Res­te zu sam­meln, auf­zu­be­rei­ten und dar­aus neue Ker­zen her­zu­stel­len. Der Plan ist den Er­lös aus dem Ver­kauf für das Tier­heim Nort­heim zu spen­den, das im Ver­lauf des Pro­jekts be­reits be­sucht wur­de. Als Ziel­grup­pe dien­ten vor al­lem Mit­glie­der der Schul­ge­mein­schaft, bei­spiels­wei­se im Rah­men von Schul­ver­an­stal­tun­gen (Weih­nachts­kon­zert, oder Tag der of­fe­nen Tür).

Zu Be­ginn sam­mel­ten die sie Ker­zen- und Wachs­res­te, die an­schlie­ßend sor­tiert und ge­rei­nigt wur­den. Da­nach schmol­zen sie das Wachs im Was­ser­bad und gos­sen es in vor­be­rei­te­te For­men, in die zu­vor Doch­te ein­ge­setzt wur­den. Die fer­ti­gen Ker­zen wur­den schließ­lich ge­stal­tet und ver­kauft. Eine be­son­de­re Her­aus­for­de­rung stell­te da­bei das si­che­re Ar­bei­ten mit hei­ßem Wachs dar, eben­so wie das gleich­mä­ßi­ge Gie­ßen und die Or­ga­ni­sa­ti­on des Ver­kaufs. Auch das Plat­zie­ren der Doch­te er­wies sich an­fangs als schwie­rig, da sie oft nicht mit­tig sa­ßen oder nicht sta­bil wa­ren. Die­ses Pro­blem wur­de durch die Ent­wick­lung ei­ner ein­fa­chen Holz­kon­struk­ti­on ge­löst, die den Docht fi­xier­te.

Das Pro­jekt zeich­net sich durch die Ver­bin­dung von Nach­hal­tig­keit, Krea­ti­vi­tät und so­zia­lem En­ga­ge­ment aus. Be­son­ders her­vor­zu­he­ben ist die Kom­bi­na­ti­on aus Re­cy­cling und ei­nem kon­kre­ten Spen­den­ziel, das von den Schü­le­rin­nen selbst ge­wählt wur­de. Per­spek­ti­visch kann „Licht für Pfo­ten“ re­gel­mä­ßig wie­der­holt wer­den, etwa in der Vor­weih­nachts­zeit, und lang­fris­tig das Um­welt­be­wusst­sein so­wie das so­zia­le En­ga­ge­ment in­ner­halb der Schul­ge­mein­schaft stär­ken.