SMG Nach­hal­tig – klein be­gin­nen, groß ver­än­dern!

Si­byl­la-Me­ri­an-Gym­na­si­um Mei­ner­sen

Dar­um geht es in un­se­rem Pro­jekt

Kli­ma­schutz hat am Si­byl­la-Me­ri­an-Gym­na­si­um schon seit Jah­ren eine hohe Prio­ri­tät. Un­se­re viel­fäl­ti­gen Pro­jek­te ha­ben das Ziel, un­se­ren Schü­lern den Schutz ih­rer Um­welt im Schul­all­tag so nah wie mög­lich zu brin­gen. Un­ter dem Mot­to „SMG Nach­hal­tig – klein be­gin­nen groß ver­än­dern!“ ha­ben wir uns seit An­fang des Schul­jah­res das um­fang­rei­che The­ma „Kli­ma­schutz zu­hau­se“ vor­ge­nom­men. Als In­no­va­ti­on steht da­bei un­ser „Kli­ma­haus“ im Mit­tel­punkt, ein Pup­pen­haus aus Holz, das von den Schü­lern min­des­tens ein­mal in der Wo­che hin zu ei­nem Bei­spiel für ein um­welt­freund­li­ches Zu­hau­se ent­wi­ckelt wird. So be­han­deln wir The­men wie Res­sour­cen­scho­nung, En­er­gie­ef­fi­zi­enz, nach­hal­ti­ge Er­näh­rung, Was­ser­ma­nage­ment, Up­cy­cling und vie­les mehr oft spie­le­risch in Ar­beits­ge­mein­schaf­ten, Ver­tre­tungs­stun­den oder Pau­sen­ak­tio­nen. Mit je­dem wei­te­ren The­ma ver­schö­nert sich da­bei nicht nur un­ser Pup­pen­haus, auch die Aus­stel­lung rund her­um wächst im­mer wei­ter. Mitt­ler­wei­le wa­ren wir schon mehr­fach bei Ver­an­stal­tun­gen in der Re­gi­on als Aus­stel­ler zu Gast.

Tes­ti­mo­ni­als

  • Un­ser Pla­net ist ein wun­der­ba­rer Le­bens­raum. Sein Le­ben ist un­ser Le­ben, sei­ne Zu­kunft ist un­se­re Zu­kunft

    Dalai Lama

Be­su­cher kön­nen sich auf di­ver­sen In­fo­ta­feln, Pla­ka­ten und Fly­ern in­for­mie­ren, selbst­ge­bas­tel­te Uh­ren, Ma­gne­te, Ku­gel­bah­nen und mehr be­stau­nen, er­hal­ten nach­hal­ti­ge Re­zept­ideen zum Nach­ma­chen und kön­nen in ei­ner klei­nen Ga­le­rie den gan­zen Pro­zess nach­ver­fol­gen. Auch eine selbst­ge­mach­te Erd­ku­gel ist seit neu­es­tem Teil der Aus­stel­lung. Auf ihr kön­nen Be­su­cher die glo­ba­len Fol­gen des Kli­ma­wan­dels kon­kret in klei­nen In­fo­tex­ten nach­ver­fol­gen, sich aber bes­ser noch die selbst pro­du­zier­te Nach­rich­ten­sen­dung un­se­rer Fünft- und Sechst­kläss­ler an­gu­cken, die in Pro­jekt­ar­beit die ver­schie­de­nen Kon­ti­nen­te un­ter die Lupe nah­men. Ge­ra­de in der Ar­beit mit jun­gen Schü­lern be­steht eine der größ­ten Her­aus­for­de­run­gen si­cher­lich dar­in, ei­gent­lich Un­in­ter­es­sier­te für die­ses wich­ti­ge The­ma zu be­geis­tern. Wir ver­su­chen des­halb ge­zielt, un­se­re Pro­jekt­ar­beit nicht nur mit Klein­grup­pen von Schü­lern durch­zu­füh­ren, son­dern mög­lichst mit der gan­zen Schu­le. Da­für stel­len wir auch bei uns im Schul­ge­bäu­de aus und bie­ten Par­ti­zi­pa­ti­ons­mög­lich­kei­ten wie den „Milch­shake-Tag“ an, bei dem alle Schü­ler sich aus al­ten Ba­na­nen le­cke­re Shakes zau­bern las­sen konn­ten. Auch zu­künf­tig sol­len un­se­re nach­kom­men­den Jahr­gän­ge Kli­ma­schutz als et­was Selbst­ver­ständ­li­ches wahr­neh­men, um selbst ein re­flek­tier­tes Kon­sum­ver­hal­ten zu ent­wi­ckeln. Da­für wol­len wir un­se­re Ex­po­na­te und Pro­jek­te noch grö­ßer ge­stal­ten und un­se­re Ideen nach Mög­lich­keit im­mer auch kon­kret selbst um­set­zen. Es sind ak­tu­ell bei­spiels­wei­se das An­le­gen ei­ner Streu­obst­wie­se und die An­schaf­fung ei­nes Bal­kon­kraft­werks ge­plant. So ge­stal­ten wir Kli­ma­schutz auch zu­künf­tig al­len Schü­lern nach­hal­tig er­leb­bar.

Un­ser Stand­ort

Ein­bli­cke

Sonstiges