Kli­ma­par­la­ment und Kli­ma­rat des JAG

Jo­han­nes-Alt­hu­si­us-Gym­na­si­um Em­den

Dar­um geht es in un­se­rem Pro­jekt

Wir sind Mit­glie­der im Kli­ma­rat des JAG und ar­bei­ten eng zu­sam­men mit dem Kli­ma­par­la­ment des JAG, das aus ge­wähl­ten Ver­tre­ter:in­nen al­ler Klas­sen be­steht und über Ideen und Maß­nah­men zum Kli­ma­schutz in un­se­rer Schu­le dis­ku­tiert und ab­stimmt. Durch die Über­tra­gung der Par­la­ments­sit­zun­gen per Vi­deo­stream kann die ge­sam­te Schul­ge­mein­schaft teil­neh­men und mit­dis­ku­tie­ren. Wir vom Kli­ma­rat ver­su­chen dann die Be­schlüs­se um­zu­set­zen, die Ideen wei­ter­zu­ent­wi­ckeln und be­rei­ten die wei­te­ren Sit­zun­gen des Par­la­ments vor.

Was kön­nen wir mit un­se­rem Pro­jekt be­wir­ken?
Wir wol­len den CO2-Aus­stoß und En­er­gie­be­darf un­se­rer Schu­le deut­lich re­du­zie­ren. Da­bei zei­gen wir der Po­li­tik und kom­mu­na­len Ver­wal­tung, an wel­chen Stel­len CO2 und En­er­gie ein­ge­spart wer­den kön­nen. Au­ßer­dem wol­len wir den Er­wach­se­nen zei­gen, dass auch wir Schü­ler:in­nen et­was be­we­gen kön­nen und gute Ideen ha­ben. Wir ma­chen kon­kre­te Vor­schlä­ge und spre­chen di­rekt mit den Ent­schei­dungs­trä­ger:in­nen in Po­li­tik und Ver­wal­tung der Stadt Em­den und bei den Stadt­wer­ken Em­den. Um In­ves­ti­tio­nen ih­rer­seits aus­zu­lö­sen, bie­ten wir auch un­se­re prak­ti­sche Hil­fe an und be­ra­ten.

Tes­ti­mo­ni­als

  • Das The­ma Kli­ma ist wich­tig, weil wir nur die­ses eine Erde ha­ben. Und man muss sa­gen: Es ist fünf vor zwölf. Wir müs­sen jetzt et­was un­ter­neh­men und nicht ir­gend­wann!

    Raúl

    ehemaliges Klimaratsmitglied aus der 6e

Was ist in­no­va­tiv und neu an un­se­rem Pro­jekt?
Weil wir uns gut in­for­mie­ren (auch über För­der­mit­tel, bei de­nen sich in den letz­ten bei­den Jah­ren sehr viel tut) und kon­kre­te Da­ten sam­meln und Lö­sun­gen an­bie­ten, wer­den wir von un­se­ren Ge­sprächs­part­ner:in­nen ernst ge­nom­men. Da­durch, dass wir über die Schü­ler­ge­nos­sen­schaft Geld ge­ne­rie­ren und selbst prak­tisch tä­tig wer­den, ha­ben wir eine viel bes­se­re Ver­hand­lungs­po­si­ti­on und füh­len uns nicht nur als Bitt­stel­ler:in­nen, son­dern als Mit­ar­bei­ter:in­nen für den Kli­ma­schutz! Um selbst auch Kli­ma­schutz­maß­nah­men durch­füh­ren zu kön­nen oder Maß­nah­men An­de­rer (Kom­pen­sa­ti­ons­maß­nah­men) mit­zu­fi­nan­zie­ren, ha­ben wir eine Schü­ler­ge­nos­sen­schaft ge­grün­det. Über sie er­brin­gen wir Dienst­leis­tun­gen für die Stadt­ver­wal­tung oder Pri­vat­leu­te und rüs­ten z.B. alte PCs auf, pro­gram­mie­ren On­line-For­mu­la­re und über­tra­gen recht pro­fes­sio­nell Ver­an­stal­tun­gen per Vi­deo­stream, um Geld für den Kli­ma­schutz zu ge­ne­rie­ren. Wir su­chen mit Mess­ge­rä­ten nach En­er­gie­fres­sern, ha­ben ein Ge­bäu­de­ka­tas­ter für je­den Raum der Schu­le er­stellt, auf dem alle Aus­stat­tungs­ge­gen­stän­de und ihr Al­ter so­wie der Zu­stand der Ge­bäu­de­tei­le (Fens­ter, Be­leuch­tung) no­tiert wer­den.

Un­ser Stand­ort

Ein­bli­cke